Les constats de l'enquête rappellent l’importance de proposer des réponses éducatives adaptées à chaque jeune : prévenir le décrochage, redonner le goût d’apprendre et permettre à chacun de croire en ses capacités. Des enjeux au cœur des projets menés par Apprentis d’Auteuil, focus sur les initiatives portées en région Sud-Est.  

À Notre-Dame-de-Lourdes, les dispositifs ULIS et PARI permettent d’adapter l’accompagnement aux besoins des élèves et de proposer des parcours de remobilisation pour ceux qui rencontrent des difficultés dans leur scolarité. 

À Vitagliano, l’Internat éducatif et scolaire (IES) offre un cadre structurant et un accompagnement renforcé pour permettre aux jeunes de retrouver confiance, autonomie et envie de réussir. Les effectifs réduits favorisent également un suivi au plus près des besoins de chacun.

Apprendre autrement pour redonner du sens 

L’enquête PISA souligne également l’importance de l’engagement et de la motivation des élèves dans leur réussite. Une conviction que l’on retrouve dans de nombreux projets d’Apprentis d’Auteuil : il n’existe pas une seule manière d’apprendre. 

À Notre-Dame-de-Lourdes, le projet ECHO – École Coopérative, Heureuse et Ouverte illustre cette volonté d’apprendre autrement, en combinant école du dehors, classes flexibles, pédagogie de projet, co-intervention et activités culturelles et sportives. L’établissement adapte également les apprentissages aux besoins de chaque élève, notamment grâce à des ateliers de lecture en petits groupes, qui permettent à chacun de progresser à son rythme et de reprendre confiance. Des expériences variées, comme la découverte de l’astronomie, l’escrime ou les projets artistiques, viennent compléter ces approches pour développer la curiosité, la créativité, la coopération et l’autonomie. Autant de façons de rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages et de révéler leurs talents.

À Saint-Paul et Vitagliano, les options sportives et culturelles permettent de s’appuyer sur les centres d’intérêt des jeunes pour développer leur motivation et valoriser leurs talents.  

Bien plus qu’un simple enseignement ces options sont l’opportunité de développer les talents, de s’épanouir et de se démarquer. Au collège Saint-Paul à Saint-Paul sur Isère, les élèves ont la chance de bénéficier d’un dispositif participatif, où les élèves volontaires peuvent passer du temps à jardiner. 

A l’École de Production Jean-Marie Vianney, la pédagogie repose sur le principe d’« apprendre en faisant » : une approche concrète qui permet à des jeunes de développer des compétences professionnelles tout en retrouvant confiance et en construisant progressivement leur projet d’avenir. 

Une même conviction : chaque jeune peut réussir 

Des dispositifs de lutte contre le décrochage aux pédagogies alternatives, en passant par les parcours professionnels, ces projets partagent une même ambition : adapter l’accompagnement aux besoins de chaque jeune pour lui permettre de retrouver confiance, motivation et envie d’avancer. 

Les résultats de PISA 2025 viennent ainsi rappeler l’importance de poursuivre et de développer ces approches : accompagner autrement pour permettre à chaque jeune de trouver son chemin vers la réussite.